CIRCO DE PULGAS

CIRCO DE PULGAS, de Enrique Lara y Adriana Rozo. Editorial gato malo 2005.

Sin palabras y sobre un fondo blanco se ilustra  la historia de un pero que es echado de su casa, y  es obligado a afrontar la vida de la calle, finalmente  empulgado decide hacer negocios y formar el circo de pulgas que lo hace famoso. Las ilustraciones están realizadas de tal manera que los personajes principales aparecen en color para diferenciarlos del resto, los colores determinan la escena, por ejemplo no nos interesan todos los detalles de la fiesta, solo lo que el perro ve y lo que el perro siente o le interesa, como cuando va pasando la calle, el pan,  las frutas, el vino etc. En recuadros coloridos y rectangulares de  tamaño pequeño se extrae lo que serían las ideas principales del texto,  esto genera un ritmo de lectura que obliga a detenerse en algunas páginas más que en otras. Dependiendo de la edad es importante leer primero el texto que coloca el  autor al final y luego ver las imágenes identificando los detalles de la narración.

¡Adiós!

¡Adiós! De Jeanne Ashbé. Edt. Corimbo. Barcelona. 2000

El libro  se desarrolla en una dualidad de escenas, pues primero muestra una escena, luego el texto de esta, el texto de la siguiente y la ilustración de este último, (ilustración, texto, texto, ilustración) primero las situaciones y luego el ¡adiós!, se convierte en un libro para enseñar  en que ocasiones se dice adiós, cuando un padre deja al hija en la guardería, cuando salimos del zoo etc.

Ven petirrojo, Ven

Ven petirrojo, Ven, ilustraciones de Francesc Rovira, guion de Xavier Blanch.  Edit, la galera 1999 Barcelona.

Este  cuento no tiene palabras, lo cual lo convierte en uno de los  maravillosos cuentos ilustrados que se retan a contar una historia  solo con las ilustraciones, da la oportunidad además a los más pequeños de leer sin conocer las palabras, o a los que no comparten un mismo idioma,  quiere esto decir que la ilustración es un lenguaje universal? Tal vez SI, por lo menos éste es entendible  a simple vista,  es la historia de un niño  en la habitación, espera a su padre en la habitación, pues afuera hay un fuerte invierno, entonces llega un petirrojo a su ventana lo dejan entrar y luego  lo alimentan, pero petirrojo quiere salir y luego lo acompaña a la escuela, un día petirrojo no llego, salen el niño y sus padres en busca de este y lo hallan herido, lo curan y petirrojo sigue acompañando al niño en su escuela. Esto que acabo de contar lo cuenta Rovira con ilustraciones, llenas de detalles, con figuras estilizadas y secuencias en planos paralelos que permiten crear la secuencia de lo que sucede. Es una bella historia que puede ser leída por cualquier persona, y en la lectura de detalles se puede hilar y extender la narración como uno quiera de acuerdo a las ilustraciones.

LA VACA EN LA BACA

LA VACA EN LA BACA, DE JOSE LUIS BERENGUER  NAVARRO, y Mónica Gutiérrez serna. Edit Luis Vives, 2008. Madrid.

Este cuento genera una dificultad de lectura textual al ser una retahíla  de la vaca y la baca, las ilustraciones ayudan a comprender el desarrollo de la historia de un niño que le quiere llevar un vaso de leche a la abuela que está enferma, las ilustraciones muestran de manera literal la ubicación de la vaca , sobre la vaca, debajo de la planta de albahaca,  la rana y demás cosas, todo sobre el coche, el paisaje se muestra  con unas pinceladas  sin definir,  mientras que de los objetos  se muestran las siluetas definidas, haciendo esto la fácil repetición de los objetos que van sobre el coche, y fácil relación con  el texto.

MAMA NO ME CONTO de Babette Cole, edit. Serres.2004

En las guardas del libro aparece la ilustración de un niño, asomándose a la puerta, con su mano en la boca mirando con picardía, pues acaba de descubrir algo, n sabemos que es, empieza entonces este niño a encontrarle explicación a las cosas que no le han contado, cosas de esas que casi ¡son un tabú, que los adultos responden como; no preguntes o  luego lo sabrás, se pregunta cosas que tal vez son obvias y que se dan por entendidas, por ejemplo hay que ir a l colegio porque hay que ir, cuando ala mamá la echaron del colegio, se pregunta de porque los adultos se demoran en el baño o porque se encierran con llave, las ilustraciones se convierten en la respuesta de la pregunta textual que hace el niño, respondiendo de manera ilustrada con algunos elementos clave, lo que el niño imagina que son las respuestas a sus interrogantes, o los que son? No sé.
 Lo bueno de este libro es que además realiza preguntas que se hacen los infantes y que a veces no respondemos, tal vez porque tampoco tenemos la respuesta, pregunta porque se enamoran las mujeres de otras mujeres y porque los chicos cuando grandes terminan pareciéndose a las chicas.

El libro negro de los colores.

El libro negro de los colores, de Menena Cottin  y Rosana Faria, Libros del zorro. premio Bologna Ragazzi, Nuevos Horizontes 2007. Edición 2008. Barcelona.

Es difícil  escribir sobre este libro, es necesario sentirlo.  Pues, el libro negro de los colores, no tiene colores  que se puedan apreciar a nivel óptico, pero si describe sus sensaciones y olores, de tal manera que el lector puede saber y recordar el olor o la sensación que produce cada color. Las páginas  pares describen en braille  y en impreso lo que tomas dice de cada color, a que le huele o con que lo relaciona, y las impares presentan las ilustraciones en relieve de los objetos a que hace referencia; con las plumas, las fresas, el chocolate, etc. Es un libro ideal para invidentes y para que los videntes podamos relacionar los colores con los demás sentidos. Es un buen trabajo, sin embargo creo que podría ser más efectivo si desde las guardas aparece el relieve de la ilustración ( las flores y la mariposa que se ilustran con gris claro) o tal vez en relieves más altos de acuerdo a la sensación, no obstante cuando uno se acerca por ejemplo a la página donde describe el arcoíris se puede identificar fácilmente por las formas plasmadas el amarillo, el rojo y el café, el libro se convierte en una invitación a sentir los colores y a percibirlos con los demás sentidos y con las emociones. Las ilustraciones  sin embargo mantienen un ritmo de lectura, pues no se resalta un objeto más que otro, se siente como las plumas atraviesan la página, o como la cometa se inclina hacia la derecha proponiendo una ruta de lectura plana, y constante, se puede leer y/o sentir la imagen dese cualquier parte de la hoja.

EL SECRETO de Éric Battut

EL SECRETO de Éric Battut. Editorial Kokinos. 2005/ traducción Esther Rubio

En la pasta del libro dentro de la “o” (de secreto) que simula ser un agujero, aparece un ratón escondiendo detrás de él una manzana, al voltear el libro en este circulo se ve un árbol con un fruto de manzana, en las guardas se ilustra un tapiz de manzanas rojas, la narración esta estructurada en las paginas izquierdas los textos y en la derecha la ilustración, los dos elementos aparecen en la parte inferior a un tamaño reducido respecto del formato del libro, el cual es de fondo blanco, el ratón encuentra una manzana y la entierra, luego cada vez que se acercan otros animales a preguntar ¿ que has escondido? responde, - es mi secreto, no lo diré jamás. Mientras atrás del ratón crece un árbol de manzana que finalmente ocupa todo el formato, tanto la palabra mi secreto como el árbol que crece, van cambiando de color de acuerdo al color o la forma del animal que se acerca a pregunta relacionándolos visualmente. Finalmente se multiplican las manzanas en el árbol mostrando lo paradójico que puede ser guardar un secreto. Este cuento nos ayuda a reflexionar sobre como cuidamos los secretos, o como se hacen evidentes las cosas que mas queremos esconder, sin darnos cuenta van creciendo como el árbol de manzanas atrás del ratón.

http://www.youtube.com/watch?v=Jh-FBlk2kRY&feature=player_embedded#at=103 (En el video se relaciona el texto en la misma escena a diferencia del libro, que va la ilustración separada, pero es un buen acercamiento al libro) tal vez ni siquiera tenia porque ser un secreto, hay cosas en la vida que es mejor compartirlas a tiempo.